投入产出比怎么计算,投入产出比怎么计算公式?

投资教育是投入产出比最高效的社会经济活动。

是的,所以要下大力搞好职业教育,一些二本三本的,砍掉得了。基本是浪费钱。

这要问职业教育改革是企业需求牵引,还是上面政策导向。教育界总是趋向于把孩子培养成不合格的本科生,而不是准备入行的工人。

实际上,民间家长对职业院校的大一统认知是完全可以改变的。智商、兴趣和能力完全胜任“以研究创新、发明新知为己任”的孩子进普教类大学,智商、兴趣和能力承担不了“研究创新、发明新知”的孩子进职教类院校,利国又利民,实有变现的物理基础。

我有一个朋友,他觉得自己的孩子不是“研究创新、发明新知”的料,就引导他报考职业学院。由于该职业学院教材和老师认知与一线市场需求严重脱节,不但课内学习内容,连孩子花几万元,在大学期间,根据老师推荐的课外学习课程,竟然也不是市场之必需,2020年孩子毕业那年在深圳工作,工资也才3200元。

到了市场一线后,他知道了市场真正需要什么,一边工作,一边在职学习了市场真正需要的几个课程,并且,刻意要求自己注意观察,那些高薪职员所拥有的异于自己的技能,千方百计也让自己也拥有,强迫自己“被老板解雇一次,再应聘时技能带来的月薪必须提高一档”,不管老板如何对待自己,自己的技能一定要往高处走。

现在,他的月薪18000元,比自己的大多数高中同班985同学——那些没有“研究创新、发明新知”天赋而又进了普教类的同学——还要高。

孩子在带空调的办公室搞设计,一点也没有“职教类孩子做苦力”的感觉。

可见,普教类高学历未必一定能给自己带来高薪,而职教类院校的技能也未必绝对只能给自己带来低薪苦力的形象。

朋友孩子,当年高考分数本来就上普教本科线,是家长的正确引导才进了职教类院校。

如果其他家长都能如此理性,则大量中高考优秀生源活水源源不断注入职教类院校,必然大大稀释,甚至完全改变原先家长们十分恐惧的“近墨者黑”的“墨”色,职业院校也必然因此走上正向循环。

一年一度的高考牵动万千家长和学子的心,在中国,高考是决定他们一生的最关键因素。

人才是培养和锻炼出来的,不是考出来的,爱迪生、诺贝尔袁隆平钱学森等,均系出自实践的典型代表。学校和老师应该做的是,把做人的道理及普遍的知识传授给学生,不应该将其打造成考试机器;学生出校后成效如何,还得靠他们自己去实践、奋斗。

现在的教育,从幼儿园开始家长不断往孩子身上投资,孩子在一个封闭的环境中一直修到本科、硕士、博士、博士后。当然,如果还有更上一层的学位,孩子和家长都愿意继续读下去,学位越高成就感越大,工作越好收入越高,这就是现实。

其实,这类所谓人才绝大多数是思维僵化刻板教条主义者,属于赵括、马谡之类。

创新的灵感来自实践而非书本,恢复高考这么多年来,没出现有重大价值的发明和创新,与教育模式及人才考评任用机制,到底有没有关系呢?

教育已经商业化,教育腐败因此而生。如果一个教育乱套了,则社会风气不见得会好。

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